Éduquer l’esprit sans éduquer le cœur n’est pas une éducation du tout — Enjeux mondiaux

Pourtant, alors que des atrocités brutales et des conflits horribles se propagent sans relâche dans l’est de la République démocratique du Congo, à Gaza, au Soudan et en Ukraine – en plus des 50 autres conflits dévastateurs qui ont lieu dans le monde – nous ne pouvons pas dire en toute honnêteté que nous utilisons notre cœur . Il serait également malhonnête de prétendre que depuis la proclamation de la Charte des Nations Unies à San Francisco, nous avons construit un monde fondé sur les droits de l’homme, la paix et la sécurité.

Au lieu de cela, le fossé entre l’État de droit et la triste réalité d’aujourd’hui ne fait que se creuser. Dans cet abîme sombre, des millions et des millions d’enfants et de jeunes vulnérables et innocents plaident pour l’humanité et réclament le respect de leurs droits humains inhérents, à commencer par le droit fondamental à une éducation inclusive de qualité dans un environnement d’apprentissage protecteur.

Nous avons créé un monde divisé et amer qui rappelle un champ de bataille sanglant. Un monde de destruction, de mépris pour la vie humaine et la terre elle-même. On peut se demander s’il est vraiment important que nous ayons progressé technologiquement alors que nous perdons notre humanité. Ou, comme l’a dit Martin Luther King Jr : « Notre puissance scientifique a dépassé notre puissance spirituelle. Nous avons des missiles guidés et des hommes égarés.”

Par conséquent, plus de 226 millions d’enfants et d’adolescents vivant actuellement sur ces champs de bataille ne peuvent pas accéder à une éducation de qualité – et nombre d’entre eux perdent également leur mère, leur père, leurs frères et sœurs, leurs membres, leur foyer et leur avenir. Il est assez étonnant de constater à quel point l’esprit peut être destructeur en l’absence d’intelligence émotionnelle ou d’éducation du cœur.

Les écoles, les enseignants et les élèves sont délibérément et ouvertement ciblés, les adolescentes sont soumises et poussées dans l’ombre, et les filles et les garçons sont victimes de guerres et de violations systématiques de leurs droits humains inhérents. Cela dure depuis si longtemps que l’anormal est presque devenu normal. Cela ne peut pas continuer.

Quand répondrons-nous aux engagements universels et collectifs énoncés dans la Charte des Nations Unies, la Déclaration universelle des droits de l’homme et les objectifs de développement durable ? Quand réaliserons-nous le droit de chaque enfant à une éducation dans un environnement d’apprentissage sûr ?

Cela viendra seulement le jour où nous commencerons à éduquer notre cœur ainsi que notre esprit.

Un cœur instruit ne peut fermer les yeux sur la destruction incessante de la vie humaine ou de la nature. Un cœur instruit agit pour prévenir les inégalités croissantes dans le monde. Un cœur instruit trouve insupportable d’ignorer le droit de 226 millions d’enfants à une éducation de qualité. Selon Educo, partenaire stratégique d’Education Cannot Wait, les appels humanitaires destinés à répondre aux demandes en matière d’éducation ont été multipliés par plus de sept au cours de la dernière décennie – passant de 517 millions de dollars à 3,785 milliards de dollars – tandis que les contributions n’ont été multipliées que par quatre au cours de la même période, passant de 190 millions de dollars. à 805 millions de dollars.

L’écart est énorme et les conséquences pour les enfants pris dans des situations d’urgence et des crises prolongées sont plus que dévastatrices. En effet, ce déficit de financement croissant aura des conséquences dangereuses pour le monde. Selon l’analyse d’Educo, « 88 % des pays et territoires en crise humanitaire ont des défis importants ou fondamentaux pour atteindre l’objectif des ODD (ODD4) pour l’éducation ».

Dans des crises oubliées, comme celles du Bangladesh, de la République centrafricaine, du Tchad, du Liban, du Yémen et au-delà, nous avons plutôt contribué à créer un fossé générationnel et à perpétuer des cycles de violence, de pauvreté, de déplacements forcés et d’inégalités accrues.

Il existe également un écart important entre le Nord et le Sud. Dans les pays de l’OCDE, environ 7 % du PIB par élève est consacré chaque année à l’enseignement primaire et secondaire. Dans certains pays, comme le Luxembourg, ce montant peut atteindre 25 000 dollars par an et par étudiant.

En revanche, selon le FMI : « En Afrique subsaharienne, le budget médian de l’éducation était égal à environ 3,5 % du PIB en 2020 – en dessous de la recommandation internationale d’au moins 4 % du PIB. Une analyse récente du FMI révèle que pour atteindre l’objectif clé de développement durable, à savoir la scolarisation universelle dans l’enseignement primaire et secondaire d’ici 2030, il faudra peut-être doubler les dépenses d’éducation en proportion du PIB, notamment à partir de sources de financement publiques et privées.

Un cœur instruit ne peut pas accepter ces chiffres et laisser derrière lui des millions de jeunes vies et le potentiel de leur avenir. Les ressources existent. En nous référant à la citation de Martin Luther King Jr ci-dessus, la question est de savoir comment nous choisissons d’utiliser ces ressources. Nous pouvons soit continuer sur la voie de la destruction, soit adopter une approche plus constructive et responsable.

En mobilisant les ressources des secteurs public et privé, nous avons la possibilité d’éduquer à la fois le cœur et l’esprit de toute une génération. Une génération qui pourrait être celle qui instaurera les droits de l’homme, la paix et la sécurité pour tous, tout en créant un monde de valeurs partagées reposant sur l’État de droit plutôt que sur un gouvernement de force.

Dans l’entretien de haut niveau de ce mois-ci avec Amy Clarke, cofondatrice et directrice de l’impact de Tribe Impact Capital LLP, nous explorons une nouvelle modalité prometteuse pour relier le capital du secteur privé aux résultats durables, à l’environnement et à la construction d’un monde meilleur. En s’associant à Education Cannot Wait, Amy Clarke déclare : « Alors que l’ECW travaille sans relâche pour répondre aux besoins éducatifs immédiats de ces enfants, il est crucial que nous ouvrions également la voie vers un avenir qui promet la justice, la justice et l’équité. » À ce titre, Tribe Impact Capital LLP se distingue comme l’un de nos partenaires du secteur privé qui dirige avec cœur et esprit. Ils nous montrent que c’est effectivement possible.

On dit que le voyage le plus long que nous puissions faire est celui entre l’esprit et le cœur. À l’heure actuelle, alors que le monde est plongé dans une destruction totale, alors que près d’un quart de milliard d’enfants et d’enseignants perdent des membres, perdent la vie et l’espoir sous les décombres des écoles ciblées, il est temps pour nous tous de mettre les voiles vers cette destination. voyage.

Yasmine Sherif est directrice exécutive d’Education Cannot Wait (ECW)

IPS UN Bureau

Suivez @IPSNewsUNBureauSuivez IPS News Bureau des Nations Unies sur Instagram

© Inter Press Service (2024) — Tous droits réservésSource originale : Inter Press Service

Où ensuite ?

Lien vers cette page depuis votre site/blog

Ajoutez le code HTML suivant à votre page :

Éduquer l’esprit sans éduquer le cœur n’est pas une éducation du tout, Inter Service de presse, mardi 14 mai 2024 (publié par Global Issues)

… pour produire ceci :

Éduquer l’esprit sans éduquer le cœur n’est pas une éducation du tout, Inter Press Service, mardi 14 mai 2024 (publié par Global Issues)