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par source externe (New York)lundi 13 octobre 2025Inter Press Service
NEW YORK, 13 octobre (IPS) – À l’occasion de la Journée internationale de la petite fille, Education Cannot Wait (ECW) et nos partenaires stratégiques appellent à un nouveau financement substantiel pour garantir que chaque fille touchée par les crises puisse accéder à 12 années d’éducation de qualité.
Aujourd’hui, dans le monde, 133 millions de filles ne sont pas scolarisées. Dans des pays comme la République démocratique du Congo, l’État de Palestine, le Soudan et l’Ukraine, les conflits armés, les déplacements forcés et l’impact climatique empêchent les filles d’aller à l’école. En Afghanistan, où des politiques d’oppression privent les filles de leurs droits égaux à l’éducation, les défis sont encore plus graves.
L’éducation des filles est leur droit. Cela conduit également à une vie meilleure, à des revenus plus élevés et à une réduction des mariages d’enfants. Si toutes les filles terminaient leurs études secondaires, les pays gagneraient entre 15 et 30 000 milliards de dollars en productivité et en revenus au cours de leur vie, selon la Banque mondiale.
Les investissements d’ECW à travers le monde font une différence dans la vie et les trajectoires de millions de filles touchées par la crise. Sur les 14 millions d’enfants touchés grâce aux investissements d’ECW, 50 % sont des filles.
Le soutien holistique d’ECW et de ses partenaires améliore les inscriptions et la fréquentation, accélère les taux de transition des programmes non formels vers l’école formelle et renforce les compétences académiques et socio-émotionnelles dont les filles ont besoin pour s’épanouir. Le dernier rapport annuel sur les résultats de l’ECW documente un investissement approfondi dans l’accès et l’apprentissage équitables ; trois programmes sur quatre montrent des améliorations de la participation en termes d’équité entre les sexes.
En Ouganda par exemple, un programme financé par ECW montre de fortes améliorations en matière d’alphabétisation de base pour les filles touchées par les conflits et les crises. Au niveau primaire inférieur, la proportion d’apprenants démontrant des compétences de base en lecture est passée de 18 % à 34 %, les filles ayant devancé les garçons. Au niveau primaire supérieur, les compétences en lecture ont presque doublé, les filles et les garçons atteignant une parité proche.
Pour atteindre les objectifs de développement durable, nous devons accélérer et maintenir le financement de l’éducation des filles.
L’éducation des filles est le meilleur investissement que nous puissions faire pour bâtir un monde meilleur.
© Inter Press Service (20251013172033) — Tous droits réservés. Source originale : Inter Press Service
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